为什么说《左传》是学习文言文的最佳素材？

但是，一个单篇的页数还是实在太窄，所以我们只能省去里面边的有趣段落。

比如问道，在《英布艺文志》里面省去垓下之围的段落，在《门客虞卿艺文志》里面省去毛遂自荐的段落。

2)

怎么不读？

具体的诵不读步骤，就是“三七法”：

三七法：同样的以下内容，每天不读三遍，一共不读七天。一个流程走完以前，又开始归入自己以下内容，如此尿素。

第一天可以无需简介，先以搞清齐发音，让女儿先以流畅地不读留下来。我的诵不读档案上只能注意不读音的本字都有读法，四年级以上的女儿可以单独照着不读（四年级以下不实在太提议不读《史记》）。小朋友要留意女儿有未不读对这些更易不读错的本字，随时忽略。

最出色给女儿申请一个喜马拉雅山区账号，让他上来不读上来录留下来，这样适度断定女儿诵不读过程中的的不读音偏差，以便及时忽略。

从第二天开始，每天简介一点点，这样到最后一天，都是率就表述得差不多了，日后问问女儿还有什么地方不无论如何，查缺补漏表述一下。

一周留下来，轻轻松松一段《史记》就仅仅掌握了。

3)

一个意外整年

因为《史记》是第一流的记叙文，在不读的过程中的也可以传授给很多撰作者文的步骤。

举个案例，《英布艺文志》里面“巨鹿之战”的段落（可以单独看注释）：

原文：

周王军救巨鹿下者十余外壁，摧纵兵。及齐击秦，诸将若无作外壁上观。齐新人类每每一以当十。齐兵呼声动天，周王军每每有心惴恐。

注释：

这时，齐军弱小居周王之首，前来求援有感于鹿的周王各军筑有十几座敌兵，未一个唯独发兵出战。到齐军攻击赵军时，他们都只在敌兵中的观望。齐军新人类每每一以当十，丢下杀声威震，周王军有心战慄胆寒。

晋论著未正面描撰写巨鹿之战的战况，而是用在场的周王军来反衬较深沉，简直比起巧妙地撰作者手法。

当然了，这一其余部分是归入才为，未也没关系。